Katru nedēļu tematiskā plānošana par tematu "Kā zirgi varžu"

Iknedēļas tematiskā plānošananodarbību klases atbilstība pirmsskolas un sākumskolas vecuma bērniem. Izglītojošais materiāls, kas jāapgūst, ir vienmērīgi sadalīts visās aktivitātēs, tiek noteikts dažādās aktivitātēs.

Nedēļas tematiskā plānošana:

1) Tēma "Kā zumēt varde" irlielākas izglītības sadaļas "Kā dzīvnieki pārziemo zirgu" sastāvdaļa. Katrai dzīvnieku sugai tiek piešķirts laika intervāls, kas atbilst zilo savvaļas dzīvnieku sagatavošanas īpašajam laikam.

2) nedēļas sākumā skolotājs rada atmosfērutelpās, aizraujoši bērnu interesi par šo tēmu: grāmatu stūrī ir darbi par vardēm, zīmēšanas stūrī - ilustrācijas darbiem un grāmatām, kas palīdz pareizi attēlot varde. Grāmatas, albumi, gleznas rada interesi bērniem, nepieciešamību uzdot jautājumus.

3) Pirmsskolas vecuma bērniem jau vajadzētu būt zināšanām par citiem rezervuāru iemītniekiem, tāpēc skolotāju var plānot vardes tēmu tūlīt pēc tematiskās nedēļas "Kā zivis ziemo".

4) Pirmās nedēļas dienas visas klases ir saistītasviena tēma: bērni lasa informatīvus stāstus par vardēm, savā brīvajā laikā viņi lekt vardes, kas izgatavoti no papīra (origami paņēmiens), par sporta nodarbinātība kļūst galvenais veids varde, tāpēc skolotājs māca nodaļās tāllēkšana no savas vietas. Pirmsskolas vecuma iegaumēt vārsmas par tēmu, ko veic novērojumus par dzīvniekiem.

5) Šāda iegremdēšana mācību priekšmetā izraisa paaugstinātu interesi par bērniem mācību priekšmetā. Skolotājs gaida, līdz bērniem rodas jautājums "Kā varžu ziemas?", Kas kļūst par galvenās nodarbošanās tēmu.

No pasakas balstītas nodarbības

Skolotājs iesaka bērnus saukt par tautas vaiautora stāsti, kur ir varde. Bērni atceras VM Garšinas pasaku "Vardu princese" vai "Vardes ceļotājs". Atkarībā no tā, kura pasaka bērniem ir visinteresantākā, mācība tiek veidota.

Ir izvēlēts tikai viens fragments no pasakas, kas atspoguļo vardes dzīves iezīmes: purvu, ūdeni, moskītiem un mežiem, mitru augsni.

Ja bērni ir izvēlējušies pasaku"Frog Traveler", jūs varat viņiem pastāstīt par dzīvnieku migrāciju ziemas priekšvakarā, parādīt slaidus par dzīvnieku pārvietošanu no ēdināšanas vietām uz ziemošanas vietu. Tādējādi pasaka kļūst par īsta stāstījuma variantu, ka vardes spēj atgriezties savā dzimtajā rezervuārā, pat ja tās tiek aizvestas vairāk nekā kilometru.

Mācītājs parāda bērnu īpašās pazīmestransportlīdzekļu vadītājiem, kas rudens periodā šķērso dzīvnieku migrāciju. Piedāvājumi nākt klajā ar veidiem, kā pasargāt dzīvniekus no nāves, kad viņi pārvietojas lielās grupās, un to var pakļūt zem riteņiem automašīnas: ar ko par tuneļiem zem lielceļiem izveidi dambju un ezeru tuvumā vietām savas vasaras vidē.

Skolotājs nesniedz precīzu informāciju par to, kā to izdarītziemas vardes un aicina bērnus apsvērt dažādas abinieku sugas un mēģināt uzminēt, kur zirgi paslēpj ziemas no salām un salām. Pareizās atbildes papildina skolotājs bērniem, atbalsta slaidiem vai ilustrācijas, kas ziemo var būt māla caurumu, un bieza dubļiem apakšā dīķa un dobā koku.

Ar vecākiem bērniem, jo ​​vairāk informāciju par pārziemo vardes var ziņot sesijā: samazināšanos ķermeņa temperatūra, par aizsardzību viņu gļotas, par atjaunošanu dzīves pavasarī.

Tēmu nedēļa var beigtiesizklaide vai viktorīna zināšanas par vardēm. Zālē tematiska izstāde ar rokām darinātiem rakstiem, zīmējumiem, lietojumiem un projektiem par tematu "Kā varžu ziema"? Bērni sacenšas, spēlē, domā par mīklu, un viņu zināšanas par šo tēmu kļūst pilnīgākas un ilgtspējīgas.