Kas ir pilns ar bērnu pielāgošanu bērnudārzā?

Pielāgošanās bērnudārzā ir ajauns posms bērna dzīvē, kas, kā likums, ir īpaši sarežģīts. Tas ir sākums jaunam dzīves, kas apvieno būtiskus sarežģījumus ne tikai vecākiem un dārza darbinieku, bet arī, protams, pašiem bērniem. Ir vērts sākt ar faktu, ka, pirmkārt, tas ir stress. Diezgan interesants ir fakts, ka adaptācija bērnu bērnudārzam stipruma stresa salīdzināms ar stresa astronautu kurš pirmais nosūtīts peld. Lielākā daļa psihologu nonāca pie šāda secinājuma. Tāpēc procesam ir pievienotas vairākas pazīmes. kas izpaužas bērna uzvedībā.

Galvenās emocionālās izpausmes, kas papildina bērnu pielāgošanu bērnudārzā:

1. Negatīvas emocijas. Bez tiem vienkārši nedarboties pirmajos posmos, kā pieskarties jaunai situācijai. Koncentrēšanās uz adaptācijas procesa smaguma pakāpi: vienkāršas, vidējas un smagas izpausmes ir atšķirīgas. Piemērs ir viegla sašutums, neirotisks stāvoklis un pat smaga depresija. Šis nosacījums izraisa bērnam dīvainu uzvedību. Viņš var mierīgi sēdēt, neiesaistoties ar aprūpētājiem, vai arī bez iemesla, bērns sāk aktīvi pārvietoties pa grupu. Parasti bērni nevēlas būt pedagogu un aukļu uzņēmumā, turpinot pastāvīgi gaidīt vecākus pie durvīm.
2. Raudāšana Bez tā jūs nevarat iztikt. Tas var būt neliela uzmundruma vai nepārtraukta dusmu forma. Dažreiz asaras var izraisīt citu bērnu raudu. Tas ir veids, kā bērns izpauž savas negatīvās emocijas.
3. Izbijies Neapšaubāmi, bērna pielāgošana bērnudārzā vienkārši nav iespējama bez šīs izpausmes. Kādi bērni baidās? Tas ir ļoti vienkārši. Bailes var izraisīt jauna vide. Iemesls var būt auklītes, pedagogi un pat bērni. Un vissvarīgākais ir bailes, ka vecāki netiks nogādāti mājās. Tas ir bailes, ka tas kļūst par stresa rašanās pamatu.
4. Dusmas Dažreiz stresa reakcijas var izaugt dažādos konfliktu veidos, pat ir cīņas ar vienaudžiem. Ar agresiju uzliesmojieties ar izpratni. Šajā dzīves laikā bērns ir ļoti neaizsargāts, un vissvarīgākais vecākiem ir pacietība. Tomēr situācijas analīze ir nepieciešama, to vajadzētu iztērēt klusos brīžos.
5. Palēnināšanās attīstībā. Šis aspekts attiecas uz bērniem, kuri paši spēj tikt galā ar visām sociālajām prasmēm: ēst, apģērbties, doties uz tualeti utt. Dažreiz bērns stresa dēļ aizmirst, ka viņš zina, kā pieprasa pievērst uzmanību tam, ka viņš atsakās ēst vai sevi apģērbties. Diezgan bieži izdruka tiek pārklāta ar runas attīstību. Bērns pēkšņi pārtrauc sazināties ar jau apgūto vārdu palīdzību. Vārdi un izteicieni tagad ir runā.
6. Dažreiz interese par kaut ko jaunu samazinās. Kognitīvā aktivitāte tiek samazināta līdz minimumam. Pedagoga mēģinājumi iemantot bērnu kaut ko neefektīvi. Dažreiz bērns var paveikt darbu, bet interese izgaismo pēc dažām minūtēm.
7. Pilnīgs komunikācijas prasmju trūkums. Pat agrāk sabiedriskais kazlēns gandrīz atrod vienotu valodu ar vienaudžiem. Kontakta ar jauniem bērniem pielāgošana, kas parasti ilgstoši un grūti saskaras ar stresa izjūtu. Tomēr mazu bērnu pielāgošana ir gala īpašums, un pamazām mazais cilvēks, pierodoties pie jaunās vides, jutīsies ērti.
8. Uz miega un apetīte attiecas arī pārkāpumu kritēriji. Nav jāuztraucas par to. Pārtraukumi ar vēlēšanos gulēt vai atteikties ēst - īslaicīga parādība, un drīz tā iet, bet bez tā to nevar izdarīt.

Bērnu pielāgošana bērnudārzā - skaistailgs un ne ļoti patīkams process. Tomēr prasmes, ko bērns iegūst šajā iestādē, ir diezgan svarīga nākamajā dzīvē. Vecākiem būtu jāparāda liela pacietība un izpratne. Tik tad viss izrādīsies, un ieviešanas process jaunā dzīves sfērā būs veiksmīgs.