Psiholoģija un pedagoģija

Kopš seniem laikiem cilvēki cenšas apgūt pieredziiepriekšējās paaudzes, mēģiniet to pavairot, bagātināt to ar savu izpratni un uztveri, lai pēc tam nodotu savas zināšanas nākamajām paaudzēm.

Šo vēlmi raksturo viens vārds -"Pedagoģija", kas nozīmē zinātni, kas izskata pārnēsāšanas modeli vecāka gadagājuma cilvēkiem un jaunās paaudzes uztveri par ikdienas dzīvē un darbā nepieciešamo sociālo pieredzi.

Psiholoģija un pedagoģija ir tās zinātnes, kuras tiek pielietotas praksē, kas ir iekļautas cilvēka dzīves un sabiedrības kopumā, kā arī meklē atbildes uz visbiežāk sastopamajām problēmām.

Psiholoģija - zinātnes loģiskā attīstība unpsihes kā vitālās aktivitātes īpaša forma, zināšanu lauks par cilvēka iekšējo pasauli, bet pedagoģija ir disciplīna par indivīda izglītošanu un audzināšanu. Divām no šīm patstāvīgajām zinātnēm ir ļoti daudz saistītu teoriju un praktiskās izmantošanas jomu, kas ļauj tos kopā izpētīt.

Bieži tiek saprasts psiholoģija un pedagoģijacilvēki kā kaut kas tikai teorētisks, kas sastāv no grūti uztverošām saistvielām. Tas ir vainojams daudzās zinātniskās publikācijās un rokasgrāmatās, kas dažkārt ir savstarpēji pretrunīgas un vairāk maldina cilvēkus par šīm divām drošām disciplīnām.

Psiholoģija un pedagoģija ļauj visplašāk saprast cilvēka psihes attīstības likumus. Tas ļauj atrast visefektīvākos izglītības un apmācības veidus.

Apsveriet psiholoģijas un pedagoģijas pamati.

Pedagoģijas galvenais mērķis ir mācītiesmācīšanas prakses uzlabošanas procesa attīstības likumsakarības un perspektīvas. Šajā disciplīnā jānošķir sekojošas jomas: sociālās un personiskās veidošanās pētīšana un cilvēka attīstība speciāli organizētas audzināšanas apstākļos, mērķu definēšana un audzināšanas jēdziena saturs, meklēšana, kā arī zinātniskā apstiprināšana par metodēm un izglītības darba organizēšanas formām.

Nav nekas sarežģītāks kā indivīda problēmas,nav grūtāk darīt, nekā izglītot cilvēku, dzīvot kopā ar viņu vienā sabiedrībā, sadarboties ar viņu. Nepietiekamas un analfabētas darbības šajā jomā ir nepieņemamas un bīstamas. Ja nav precīzu zināšanu, vienmēr ir minējums, un no desmit deviņiem apgalvojumiem parasti ir kļūdaini. Cilvēku problēmu risināšana ir īpaši svarīga.

Īpaša pedagoģija un psiholoģijair svarīgs, jo tas ir vērsts uz to, lai izpētītu bērna regularitātes, menstruācijas un bērna individualitātes attīstības tendenci, kuram ir ierobežotas iespējas veselības apsvērumu dēļ. Šiem bērniem ir nepieciešama specializēta pieeja izglītībai, mācībām un pasaules uztverei.

Šīs zinātnes galvenais mērķis ir savlaicīgsvisu veidu trūkumu noteikšana personības attīstībā un garīgās darbības funkcionālo traucējumu, uzvedības korekcija. Un visu to var atklāt psiholoģija un pedagoģija. Katram šo jomu speciālistam ir jāapzinās, ka viņam ir milzīga atbildība pret personu ar ierobežotām fiziskām vai psiholoģiskām spējām.

Mēģināt palīdzēt problēmai bērnam vaiaudzēti, jums ir nepieciešams izvēlēties ļoti individuālus metodes atsevišķi sazinoties ar katru indivīdu, būtu jāizveido īpaši nosacījumi attiecībā uz izglītību. Tas var būt dažas izglītības programmas un īpašas apmācības metodes, visa veida aparatūru, medicīnas, psiholoģiskiem un sociāliem pakalpojumiem, kas paredzēti, lai palīdzētu cilvēkiem ar invaliditāti apgūt izglītības un profesionālās prasmes un programmas veidu. Īsāk sakot, speciālās izglītības un psiholoģija ir paredzēti, lai ne tikai vērot procesu veidošanās personas, bet arī palīdzēt personai veidot savu domāšanu un adekvātu pasaules uztveri.