Personības socioloģija

Personības socioloģija ir socioloģijas joma,kas izskata individuālās mijiedarbības un attiecību veidus, mehānismus, stratēģijas sabiedrībā. Personības socioloģija izskata visas sabiedrības struktūru, sociokulturālos procesus (kas saistīti ar adaptācijas procesu sabiedrībā un socializāciju). Arī personības socioloģiju saprot kā socioloģiski orientētu socioloģiski orientētu personības teoriju kopumu (psiholoģisko, statusa lomu, kulturoloģisko uc).

Personības socioloģijas koncepcija izsaka godīgumuindivīda īpašības un stabilas raksturīgās īpašības: no grupu attiecībām un savienojumu sistēmas, institūcijām un kopienām, no viņa socializācijas un izglītības līdz noteiktai kultūrai, no viņa darbības un uzturēšanās konkrētā situācijā un sociokultūrvēsturē.

Tiek apskatīta personības veidošanās un veidošanāsdažādas koncepcijas izglītības, socializācijas un izglītību. Šīs stratēģijas ir pētījums par personību, kas atšķiras pēc to konceptuālā dizaina un metodisko pamatojumu, veidojās kopumā ar ne-klasiskās (solim neoklasicisma ieskaitot), socioloģisko procesu attīstību, kas ir saistīta ar "Dawn" tēmām socioloģijā un personas jautājumiem.

Indivīds (personība) vienlaikus ieņem dažādas pozīcijas sabiedrībā un ir lemts par konsekventu vai vienlaicīgu lomu izpildi sabiedrībā, šo vai citu zaudēšanu vai iegūšanu.

Izglītības socioloģijas priekšmets, priekšmets un funkcijas.

Izglītības socioloģija kā zinātne ir tās priekšmets un mērķis.

Izglītības socioloģijas priekšmets ir sociālās realitātes joma izglītībā. Un tā priekšmets ir attiecības izglītības jomā.

Vairākas zinātnes studē izglītības sistēmu (filozofija, psiholoģija, socioloģija, pedagoģija). Izpētes objekts visās šajās disciplīnās ir audzināšana.

Izglītība - regulāra un mērķtiecīga ietekme uz indivīda fizisko un garīgo attīstību. Tās mērķis ir sagatavoties kultūras, sociālajai, rūpnieciskajai darbībai.

Funkcijas:

Aprakstošs - tā īstenošana notiek, aprakstot un sistematizējot pētījumu materiālus, kas saņemti saistībā ar izglītību rakstos, grāmatās utt.

Teorētiskā - bagātināšana, pieaugums, socioloģijas zināšanu paplašināšana par tādu sociālo parādību kā audzināšana.

Ideoloģiski - socioloģisko ideju un viedokļu veidošana par izglītību.

Informācija - vākšana, sistematizēšana, uzkrāšana socioloģisko informāciju par to, kā izglītības process, pārbaudot, cik efektīvi konkrētas metodes un paņēmienus.

Pārveidošana ir sociālās vadības sistēmas audzināšanas vadības attīstība un dažādas metodes, kā ietekmēt efektīvākas sociālās tehnoloģijas audzināšanā.

Prognoze - sociālās prognozes par iespējamām izmaiņām izglītības procesā un to rezultāti.

Funkcijas kopumā nosaka izglītības socioloģijas sociālo lomu, tās nozīmi un vietu sabiedrībā.

Šī zinātne darbojas ar šādām galvenajām kategorijām: audzināšanas sociālā vide, audzināšanas mikro un makro vide, audzināšanas priekšmeti un priekšmeti, sociālās attiecības, personība un cilvēks.

Biogrāfiskā metode socioloģijā -Multimetodoloģiskā pieeja, kas veido socioloģiju. Šīs metodes mērķis ir izpētīt indivīda individualitātes vēsturi, indivīda subjektīvās reprezentācijas par savu dzīvi un apkārtējo realitāti, kas izpaužas kā indivīda-subjektīva stāstījuma forma. Biogrāfiskās metodes specifika ir tā koncentrēšanās uz organizācijas, grupas (piemēram, ģimenes), indivīda dzīves aspektu subjektīvo interpretāciju.

</ p>