Kā rakstīt eseju par morālu un ētisku tēmu? Kā pareizi izteikt savas domas un jūtas?

Rakstīšana uz morālas un ētiskas tēmas ir rakstītavisas skolas, ģimnāzijas un liceumi. Programma nav veltīga. Un tā rakstīšana ne tikai darbojas kā rakstveida runas attīstība. Morālas un ētiskas tēmas rakstīšana vēl arvien padara skolu bērnus par augstu. Un tas ir ļoti svarīgi.

Stila īpatnība

Rakstīšana uz morālas un ētiskas tēmas rakstīšanaivienmēr grūtāk nekā jebkuru eseju par mākslas darbu. Kāpēc Tā kā šie jautājumi skar dvēseli studentam. Protams, ne visi domā par to, kādu vienalga. Bet patiesībā ir vieglāk aprakstīt konkrētu dzeju vai vienkārši lejupielādēt eseju no interneta, nevis izteikt uz papīra savas domas, attieksmi pret konkrētu tēmu. Skolnieks sāk domāt par to, kā rakstīt, lai lasītājs varētu saprast, ko viņš vēlas izskaidrot. Kā es varu pareizi to pateikt, kāda frāze labāk raksturotu šo vai šo situāciju? Mēģināsim rast atbildes uz visiem šiem jautājumiem. Tie ir gan skaidrojums par konkrētu stilu.

Kā rakstīt?

Tātad esejai par morālo un ētisko tēmu vajadzētujābūt rakstītai vienkāršā, vienkāršā un saprotamā valodā. Bet tajā pašā laikā tam obligāti jābūt zināmai semantiskai un emocionālai slodzei. Viss ir tas, ka pēc šādas esejas lasīšanas cilvēks domā par to, ko viņš ir uzrakstījis. Faktiski parasti tā notiek? Piemēram, izmantojiet tādus pašus spīdīgus žurnālus. Persona izlasīs rakstu vai piezīmi, un pēc tam aizveriet publikāciju un uzreiz aizmirsies par to, kas tur bija rakstīts. To nedrīkst pieļaut, jo īpaši, ja ir nepieciešams rakstīt kaut ko, kas saistīts ar morāli un ētiku. Jo tas viss ir mūsu jūtas, emocijas un sajūtas. Nav nekā tīrāka, interesanta un aizraujošāka nekā šis.

Tāpēc ir jāraksta tā, lailasītājs domāja ne tikai par tekstu, bet arī par sevi. Citiem vārdiem sakot, jums ir jāpieskaras viņa dvēselei. Tas ir grūti izdarāms, jo ir daudz lasītāju. Ir nepieciešams uztvert noteiktas galvenās frāzes, skaistus salīdzinājumus, piemērus, aforismus, salabot to skaistajā zilbē. To nevar darīt katrs pieaugušais publicists, ko teikt par skolēniem. Bet! Tieši šajā nolūkā skolās tiek rakstītas esejas par morālo un ētisko tēmu "Draudzība", "Mīlestība", "Mierinājums visā pasaulē" utt. Mācīt skolēniem domāt, medīt un paust savas jūtas uz papīra.

Par draudzību

Skolās visizplatītākais uzdevums ir rakstītrakstot uz morālu un ētisku tēmu "Kas ir draudzība?". Tas ir tāpēc, ka bērni un pusaudži, ņemot vērā viņu vecumu, vislabāk var izprast šo sajūtu. Bērnībā parādās pirmie draugi - tie ir jauni sajūtas, attiecības. Bērni vēl nav aptraipījuši savu attieksmi pret cilvēkiem, viņi nezināja par nodevību, meliem, nodevību, vismaz lielāko daļu no tiem. Tāpēc kompozīcija par morālo un ētisko tēmu "Draudzība" gandrīz vienmēr izrādās ļoti spilgta, tīra, patiesa un laipnīga.

Struktūra

Ar stilu un viss ir skaidrs zilbi, kas tagad ir vērtspateikt dažus vārdus par dizainu un struktūru. Raksts par morālu un ētisku tēmu izskatās tāpat kā jebkura cita eseja. Tas ir standarts - ievads, galvenā daļa un secinājums. Trīs kopīgas sastāvdaļas. Ievadā viņi parasti uzrāda galveno ideju - viņi intrigo lasītāju, skaidrojot to, kas tiks apskatīts vēlāk. Mums rūpīgi jāstrādā ar šo daļu, mēģiniet uzrakstīt viskonkrētāko, ietilpīgāko un informatīvo tekstu, kas varētu padziļināt lasīšanu.

Dizaina noteikumi

Galvenajā daļā ir jānorāda visas domas,kas raisa rakstnieku. Galvenā problēma, kas vajā skolēnus, kas raksta eseju par morālo un ētisko tēmu "Ko tu nevari nopirkt par naudu?", "Kas ir draudzība?", "Kas ir mīlestība"? un tā tālāk. - tas ir tā sauktais "ūdens" publicistu sfērā, citiem vārdiem sakot, specifikas trūkums. Tas ir pilnīgi normāli, jo, kad persona raksta par to, kas viņu rūpējas, viņš var pievērst lielāku uzmanību emocijām, nevis jēgai. Sākumā viņš pats nepievērsīs uzmanību, bet, lasot viņa radīšanu, viņš saprot, ka viņš izdarījis šādu kļūdu. Lai to nedarītu, jums ir nepārtraukti jāatgādina sev, ka gan emocijām, gan jēgai jābūt samērīgai - uzturēšanas līdzsvars ir ārkārtīgi svarīgs.

Un, visbeidzot, secinājums. Kā vienmēr, šajā daļā ir jāapkopo visi iepriekš minētie. Formā secinājumam vajadzētu būt līdzīgam ierakstam - ietilpīgs, kodolīgs, saprotams. Tikai šeit viņam vēl jāatstāj zināms nospiedums lasītāja prātā. Kas liks viņam domāt. Starp citu, šeit jūs varat dot emociju izteiksmi - kāda gaiša un pat skaļa frāze būs laba kompozīcijas pabeigšana. Teiksim, eseja par draudzības šādu priekšlikumu var pabeigt: "Viņi saka, ka jūs neesat apmierināts, ja tu esi viens es domāju tāpat, kā tas ir ļoti svarīgi, lai viņam blakus ir cilvēks, kurš varēs atbalstīt grūtā brīdī, palīdz nesamazinājās .. gars un lai jūs virzītu uz priekšu. "

Portreta eseja ir kaut kas, kas ietver iztēli

Pat žurnālistikā esejas žanrs tiek uzskatīts par vienuno visgrūtākajiem. Galu galā, pirms žurnālists ir svarīgs uzdevums - rakstīt tā, ka lasītājs neviļus pievērsa viņa prātā priekšstatu par to, kas ir teikts. Tas var būt portreta vai ainavas eseja. Visbeidzot, vārds šajā gadījumā darbojas kā suku mākslinieks.

Šāds sarežģīts žanrs tiek pētīts arī skolā. Lai "aizpildītu roku", bērni raksta kompozīciju par morāles un ētikas tēmu portreta esejas žanrā. Visbiežāk studenti apraksta savu draugu, māti vai tēvu, tas ir, tuvākos cilvēkus. Ir svarīgi runāt par personu, lai viņa tēls parādās prātā. Un ir nepieciešams aprakstīt ne tikai izskatu, bet arī morālās īpašības - tas pilnīgi papildina to, kas te saka.

Šādu tēmu kompozīcijas ir lielisks uzdevums, kura mērķis ir ne tikai uzlabot rakstisko valodu, bet arī attīstīt domāšanu un spēju izteikt savas jūtas.