Vadīšanas vēsture, tās galvenās skolas un attīstības stadijas

Vadība kā vadības māksla radās iekšāno seniem laikiem. Viņa apraksts kā sava veida cilvēka darbība ir atrodama Sokrāta rakstos. Sengrieķu filozofs, kas dzīvoja pirmajā gadu tūkstotī pirms mūsu ēras, apraksta procesu vadības cilvēkiem kā mēģinājums likt noteiktai personai noteiktā vietā un, lai saņemtu viņam vēlamo rezultātu darbību. Spriežot pēc daudziem Saglabātā avotiem, vēsture vadība radās pirms vairākiem tūkstošiem gadu, un viņa ir nokārtojusi zinātni pārvaldīt cilvēkus viņu kļūst noteiktos pasākumus.

Aizvēsturisks cilvēks, kurš dzīvoja atsevišķi, to nedaranepieciešamo savu darbību vadību no ārpuses. To pastāvēšanas galvenais mērķis bija izdzīvot skarbos dabas apstākļos. Mūsu senajiem priekštečiem, kas apvienoti dzīvošanai kopā cilts, jau bija nepieciešams gudrs cilvēks pie viņiem, pieņemot risinājumus, kas ir optimāli visai cilts, atrisinātu konfliktus cilts, nodod sodus par vainīgu. Vadītājs kļuva par šādu vīrieti. Pieaugot sociālajām grupām, radās nepieciešamība pēc darba dalīšanas, taču visu šo darbu arī bija jāuzrauga kādam no ārpuses. Tajā parādās pirmie atsevišķu cilvēku grupu vadīšanas aizspriedumi, kas atšķiras ar to profesionālajām īpašībām.

Vadības vēsture mūsdienu izpratnēvārdi sākas ar industriālo revolūciju, kas notika 17.-19. gadsimtā. Šajā Eiropā šajā laikā parādījās pirmie ražošanas uzņēmumi, kuriem vajadzēja patiešām talantīgus vadītājus. Vadības zinātne veidojas 19. gadsimta beigās. Šajā laika posmā pirmie zinātnieku darbi ir veltīti šāda veida cilvēka darbībai.

Stages un skolas vadības vēsturē

Vadība kā profesionālisDarbības pirmo reizi tiek uzskatīts par amerikāņu H. Tawney savā ziņojumā, kas sagatavots prezentācijas sanāksmē par biedrības Mašīnbūves. Šajā sanāksmē viņš pirmo reizi pauž savu viedokli, ka sabiedrībai nepieciešama mācību-menedžeri.

Kopumā 20. gadsimta ekonomisko doktrīnu vēsturē tika izveidotas piecas vadības skolas:

- zinātniskās vadības skola (dibinātājs F. Taylor, daudzu grāmatu autore, kas veltīta šim jautājumam);

- administratīvā skola (priekštečs - franču inženieris A. Fayols);

- kvantitatīvā skola (pārstāvji - D. Thompson, G. Ackoff, D. March);

- Uzvedības skola (tās veidošanās ir saistīta ar socioloģijas un psiholoģijas attīstību, zināmie pārstāvji ir C. Bernards, F. Herzbergs, K. Arjīris);

- Cilvēku attiecību skola (dibinātājs - amerikietis E. Mayo).

Vadības vēsture ietver piecus galvenosvadības attīstības stadijas, no kurām pirmā sākas 20. gadsimta pirmsākumi un sakrīt ar zinātniskās vadības skolas dzimšanas laiku. Fayola administratīvās skolas parādīšanās 20. gadsimta pirmajā desmitgadē bija sākums pārvaldības darbību otrā posma attīstībai.

Tajā pašā laikā Amerikas Savienotajās Valstīs sāk stāstufinanšu vadība. Otrajam pasaules karam ir būtiska ietekme uz vadības domāšanas veidošanu, pirmajos divdesmit gados pēc tā beigām sakrīt ar trešo vadības optimizācijas posmu.

Nākamais vadītāja attīstības posmsaktivitāte ir saistīta ar zinātni - psiholoģiju, kas tikai iegūst impulsu. Vadības attīstības piektajā posmā (80-tieji) raksturoja tik spēcīgs mehānisms kā organizatoriskā struktūra. Modernā vadība ir saistīta ar datortehnoloģiju izstrādi un ražošanas automatizāciju. Mūsdienās vadības vēsture nebeidzas, vadības zinātne turpina aktīvi attīstīties un uzlabot.