Svarīgas didaktikas jēdzieni: didaktiskie mācīšanas principi, līdzekļi un metodes.

Didaktika ir pedagoģijas nozare, kasir pilnībā vērsts uz rūpīgu izpēti, kā arī par visu mācību procesa organizēšanas teorētisko pamatu atklāšanu. Tā svarīgākie jēdzieni tiek saukti ne tikai par mācību procesu kopumā, bet arī par tā principiem, metodēm, līdzekļiem, saturu un formām. Didaktika kā zinātne tiek aicināta atbildēt uz jautājumiem: kur mācīt, uz ko, kā, kādās konkrētās formās un vai tas vispār ir nepieciešams?

Didaktiskie mācīšanas principi ir agrākvisi fundamentālie likumi un vadlīnijas, kuru uzdevums ir, lai izsauktu īpašu sistēmu pamata, oriģinālu didaktiskajiem prasībām mācīšanās procesu, tā saturu, nozīmē, metodes, formas un metodes organizācijā.

Jāapzinās didaktiskās apmācības principikatram skolotājam veiksmīgi un noderīgi mācību darbus. Pirmais princips ir mērķtiecība. Viņš pieprasa, lai audzināšanas un izglītības saturs atbilstu to organizācijas formām un metodēm. Turklāt apmācībai jāatbilst visu vidējās speciālās izglītības iestāžu galvenajiem uzdevumiem, kā arī mācību programmai un programmām.

Turpinās mācību didaktiskie principizinātnisks princips. Viņš saka, ka studentam ir jābūt teorētisko zināšanu sistēmai. Turklāt faktiem, modeļiem un parādībām jābūt uzticamām, un praktiskās darbības un secinājumi ir zinātniski pamatoti. Nākamais princips ir saistība starp mācīšanos un dzīvi. Tajā teikts, ka izglītības process ir profesionāli orientēts. Turklāt viņš saka, ka ir nepieciešams skaidri saprast, kur tieši dzīvē ir iespējams pielietot iegūtās zināšanas.

Turpinās mācību didaktiskie principikonsekvences un konsekvences principu. Tas nozīmē, ka mācību materiāls stingri un loģiski atrodas mācību programmā. Turklāt skolēniem ir pastāvīgi jāapgūst prasmes, zināšanas un prasmes, un vienlaikus jāpielieto tās praksē. Ir arī apziņas un aktivitātes princips, pieejamība, redzamība, izturība, integrēta pieeja, izglītības attīstīšana un izglītošana. Visi minētie didaktiskie mācīšanas principi ir mūsdienu pedagoģisko tehnoloģiju pamatā.

Lieliski ir arī mācību līdzekļiplaši izplatītā didaktikas jēdziens. Tas attiecas uz kopumu visu elementu mācību vidē, skolotājam apzināti izmantots auglīgu mijiedarbību ar studentiem un fokusu izglītības procesā. Mācoties instrumenti ietver mācību rokasgrāmatas, mācību grāmatas, vārdnīcas, grāmatas, uzziņu literatūra, uzskates līdzekļus. Turklāt, tie ietver dažādus laboratorijas aprīkojumu biroji ķīmijā, fizikā. Ir arī mācību iespējas - magnetofoni, televizori, mikroskopi, datori.

Didaktiskās mācību metodēm nav nevienasistēma. Šajā jautājumā atšķirīgi viedokļi. Taču tiek pieņemts nošķirt četras galvenās mācību metožu grupas. Pirmais ir paskaidrojošs-ilustratīvs, tas ir, paskaidrojums, stāsts, darbs ar mācību grāmatām, lekcija. Otrais ir problemātiska, tas ir, dažādu problēmu situāciju risināšana, jautājumi un uzdevumi. Trešais ir heiristiska vai daļēja meklēšana, tas ir, apgūt zinātniskās izziņas vai meklēšanas procesa elementus un individuālos posmus. Ceturtais ir pētījums, tas nozīmē, ka problēmu risina paši studenti, bet skolotāja stingra vadība.

Tādējādi didaktika ir pedagoģijas zinātnes sadalījums, kas ir izglītības un apmācības teorija.